《墨香润心 致敬书圣》

——云溪区书法工作室观 “本来”稿书研究书法作品展纪实

袁滔滔

（岳阳市云溪区岳化一小）

千年翰墨今犹在，一纸手稿见初心。在“本来”书法稿书研究书法作品展中，我们追寻古人笔端最本真的温度，致敬那些在方寸纸墨间传承文明的“书圣”。

一、问道“本来”：一场致敬书圣的溯源之旅

春风拂面，翰墨飘香。4月19（农历三月初三 上巳节）上午9:30，云溪区中小学书法学科工作室全体成员，在工作室主持人竺岳武老师的带领下，走进市美术馆“本来”书法稿书研究作品展，开展了一场主题为“墨香润心，致敬书圣”的专题观摩研讨活动。

“今天我们要看的，不只是字，更是书写本身。”在展厅入口，竺老师开宗明义，“‘本来’二字，指向书法最原初的状态——稿书，即古人日常书写的草稿、手记、信札。这些看似‘未完成’的墨迹，恰恰是古代书家最真实、最自然的书写状态，是我们今天致敬书圣、传承书道的最好桥梁。”

二、纸间真迹：追寻书圣的日常书写

步入展厅，仿佛穿越时空。清中期书法“四大家”之一的刘墉的作品，点画如绵里裹铁，傅山的章草长卷，清雅可人；翁同龢的诗札手稿，字迹浑厚古拙，深具深厚的文人正气与独特韵味；康有为的泥金扇面，到“民国四公子”之一的袁克文潇洒不羁的《借钱帖》；熊十力的粗头乱服；沈尹默的“海派”风格；于右任的不激不厉，圆融潇洒……一部浓缩的中国书法稿书史在眼前徐徐展开。

“看，这就是“民国四公子”之一的袁克文的《借钱帖》”工作室的老师们在一幅展品前驻足，“虽然是和友人借钱，但也是写得潇洒自如，字有小写到大，解体由严谨到松弛，特别是‘弟文顿首’四个字一泻而下，行距摇摆是一个字比一个字写的大，呈现出外弧内直的特点，而墨色一任自然——这才是书法创作最本真的状态”，竺老师为大家悉心讲解道。

“看来，真的如古人所说‘无意于佳乃佳耳’。”黄霖感慨道，“我们教学生，往往过分强调‘完美’，却忽略了书写过程中的自然生发。这些手稿告诉我们，书法首先是表达，然后才是艺术。”

三、致敬传承：从古代书圣到本土先贤

展览的第二部分，聚焦书法家的稿书。陈忠康老师、王伟老师的手稿，吸引了众人的目光。

“王老师当年批改学生作业，用朱笔在楷书习作上圈点勾画的样子我还记忆犹新，经常旁边还写着‘此处宜展’‘此笔当疾’的评语。”袁滔滔老师声音有些激动，“王伟老师是我的老师，他常说：‘教书法，先教做人；写字如做人，要正、要诚。’ 今天看到他的手稿，仿佛又听到了他的教诲。”

“原来，书法家的作品不只在博物馆、作品集中，也来到了我们身边。”大家不禁感叹道，当今书法教育名家的手稿站在作品前久久凝视，“这些批改痕迹，这份育人初心，就是当代的‘书圣精神’。”

四、教研相长：在现场碰撞教学智慧

观摩过程中，工作室成员们结合教学困惑，展开了一场“现场教研”。

“古人稿书中的涂改、增删，如何转化为教学资源？”云溪小学李叶群提出问题。

“这正是我们今天要思考的。”长炼学校的陈郴老师回应道，“比如，我们可以让学生观察《祭侄文稿》中颜真卿的情绪如何通过笔墨变化呈现——悲痛时线条凝重滞涩，愤怒时笔势激烈奔放。书法不仅是技法，更是情感的表达。”

“我们是否可以在课堂中引入‘稿书练习’？”文桥中学的万其华老师建议，“让学生用稿书的形式写日记、做笔记，淡化‘作品意识’，强化‘书写意识’，回归书写的本质。”

竺岳武老师总结道：“今天是农历三月初三，上巳节，是“天下第一行书”《兰亭序》诞生1673年，我们今天用观展的形式致敬书圣王羲之，我们不是模仿他的字，而是传承他的精神——那种将生命体验融入笔墨的精神，那种在日常书写中追求真善美的精神。”

五、墨香润心：将“本来”精神带回课堂

离开展厅前，工作室成员在美术馆进行简短交流。

“今天的展览，让我们看到了书法的‘本来面目’。”竺老师总结道，“书法，本来是一种生活方式，一种表达方式，一种修身方式。 书圣之所以为圣，正是因为他们将书法融入生命，在笔墨中见自己、见天地、见众生。”

“回到学校，我们要思考：如何让书法教学回归‘本来’？如何让学生在规范书写中体验自由表达？如何让千年翰墨，真正润泽当代学子的心田？”

“或许，答案就在这些手稿中——少一些刻意，多一些自然；少一些雕琢，多一些真诚；少一些功利，多一些热爱。”

六、传承在肩：让书写回归本真

夕阳西下，墨香犹存。工作室成员们满载思考与感悟，踏上归程。

那些手稿上流淌的墨迹，那些涂改中流露的真情，那些笔画间传承的文脉，在这一天，与每一位观摩者的内心产生了深深的连接。

致敬书圣，不仅是仰望星空，更是脚踏实地。从一张手稿开始，从一堂课开始，从一个字开始——让书法回归书写，让教育回归育人，让文化回归心灵。

这，或许是我们对“书圣”最好的致敬，对“本来”最真的传承。

 后　记

走出美术馆，春风拂面。成员们在春色中驻足回望，美术馆的轮廓在阳光的照耀下显得宁静而庄严。

“下次带学生来看看吧。”不知谁说了一句。

“对，让他们也看看，书法原来可以这样‘不完美’，却又这样动人。”

墨香润心，致敬书圣。传承之路，正在脚下延伸。

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